Arbeit mit Textquellen = Geschichte lernen, Heft 46 (1995)

Baumgärtner, Ulrich: Textquellen, in: Schreiber, Waltraud (Hg.), Erste Begegnungen mit Geschichte. Grundlagen historischen Lernens. Erster Teilband, Neuried 1999, S. 357-364.

Bölling, Rainer:  Neue Quellen für den Geschichtsunterricht – allzu wörtlich genommen, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 43, 1992, S. 620-628.

Bösche, Friedrich-Wilhelm: „Ich bin doch gar nicht hinterhältig!" Lebensweltlicher Bezug bei der Arbeit mit einer Quelle zur nationalsozialistischen Rassenideologie, in: Geschichte lernen, Heft 46 (1995), S.46-49.

Dörr, Margarete: Quelle, Quellen, Quellen - und die Alternative? in: GWU 34 (1983), S.318 - 329

Dörr, Margarete,: Zur Quellenarbeit im Geschichtsunterricht. Interpretation zweier Reden (Truman und Shdanow 1947) und einige didaktische Schlussfolgerungen, in: Wilms, Eberhard (Hg.), Geschichte. Denk- und Arbeitsfach. Heinz Dieter Schmid zum 65. Geburtstag, Frankfurt/M. 1986, S. 154 -175

Einführung in die Arbeit mit Quellen  Teilseite eines Onlinetutoriums der Uni Konstanz das in den Umgang mit Quellen, Quellengattungen und in die Hilfswissenschaften einführt; für die Oberstufe durchaus geeignet

El Darwich, Renate/Pandel, Hans-Jürgen:  Wer, was, wo und warum? oder Nenne, beschreibe, zähle, begründe. Arbeitsfragen für die Quellenerschließung, in: Geschichte lernen, Heft 46 0(1995), S. 33 - 37

Günther-Arndt, Hilke: Arbeitsfragen in Schulgeschichtsbüchern: Mögliche Auswirkungen auf die Rezeption im Unterricht und das Geschichtsbewusstsein. Eine Pilotstudie, in: Schneider, Gerhard (Hg.), Geschichtsbewusstsein und historisch-politisches Lernen, Pfaffenweiler 1988, S. 193-204

Heitmann, Friedhelm: „Historische Quellen". Ein Begriffsspiel, in: Praxis Geschichte, Heft 5 (1996), S. 44 - 45.

Heitzer, Horst W.: Mut zur Quellenarbeit im Geschichtsunterricht, in: Pädagogische Welt, Heft 1(1997), S. 2 - 10

Herzog, Manfred/ Pesch, Winfried: Unterrichtsideen Textarbeit im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II  Teile Didaktische Kommentare und methodische Anregungen zu ausgewählten Quellen aus Antike, Mittelalter und Neuzeit,  Stuttgart 1993   2 Teile: Lehrerband und Materialband

Homeier, Jobst-H.: Auch zehnte Klassen schnippeln gern. Texte mit Hilfe von Begriffen analysieren, in: Geschichte lernen, Heft 46 (1995), S.41 - 43.

Homeier, Jobst-H.: Der Prozess gegen die Mörder von Liebknecht und Luxemburg. Verfremdung einer Perspektive, in: Geschichte lernen, Heft 46 (1995), S.44 - 45

Jüttner-Hötker:  Marion, Kinderarbeit im 19. Jahrhundert. Rollen-Podiumsdiskussion als Methode der Quellenarbeit, in: Geschichte lernen, Heft 46 (1995), S.50 - 54

Koropp, Lutz u. a.: Unterrichtsideen Textarbeit im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I. Texte, Bilder, Unterrichtsbeispiele von der Antike bis zur Neuzeit - didaktisch kommentiert und methodisch aufbereitet, Stuttgart/Dresden 1995

Lautzas, Peter: Interpretation einer Quelle, in: RAAbits Geschichte, März 1996, IV/B, S. 1 - 12

Mirow, Jürgen: Die Deutschen und die Judenverfolgung. Zur Arbeit mit multiperspektivischen Textquellen, in: Geschichte lernen, Heft 46 (1995), S.29 - 32

Mögenburg, Harm: Von „Openend" bis „Kuckucksei". Tipps und Tricks für die alltägliche Quellenarbeit, in: Geschichte lernen, Heft 46 (1995), S.38 - 40

Mütter, Bernd: Strukturgeschichte als Erfahrungsgeschichte. Die Spiegelung unterschiedlicher historischer Betrachtungsweisen am Beispiel zweier Quellen aus der Frühzeit der Industrialisierung, in: Geschichte, Politik und ihre Didaktik 19, 1991, S. 81 - 92

  Nünning, Vera/ Ralf Saal: Uni-Training Geschichtswissenschaft. Eine Einführung in Grundstrukturen des Fachs und Methoden der Quellenarbeit, Stuttgart 1995     Sehr gut für die Oberstufe,LK geeignet; vor allem Beispiele zum Ersten WK

Pabst, Wilfried:  Der Vergleich von Parallelquellen am Beispiel der Überlieferung zu den römischen Ständekämpfen. Ein Kursbeispiel für den Unterricht in der Jahrgangsstufe 11 der Sekundarstufe II, in: Geschichte, Politik und ihre Didaktik 8, 1980, S. 65 - 73

Pandel, Hans-Jürgen (Hg.): Verstehen und Verständigen, Pfaffenweiler 1991 (Jahrbuch für Geschichtsdidaktik 2)

Pandel, Hans-Jürgen: Alte Sünden und neue Entwicklungen. Quelleninterpretation im Geschichtsunterricht, in: Friedrich Jahresheft 1997: Lernmethoden. Lehrmethoden. Wege zur Selbständigkeit, S. 63 - 67

Pandel, Hans-Jürgen: Quellenarbeit, Quelleninterpretation, in: Bergmann, Klaus u. a., Handbuch der Geschichtsdidaktik,  Seelze-Velber  ⁵ 1997, S. 430 - 433

Pandel, Hans-Jürgen: Quelleninterpretation. Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2000

Pandel, Hans-Jürgen: Textquellen im Unterricht. Zwischen Ärgernis und Erfordernis, in: Geschichte lernen, Heft 46/1995, S. 14 - 21

Pellens, Karl: Geschichtliche Quellen. Eine Einführung mit Arbeitsbeispielen, Stuttgart 1979

Pohl, Karl Heinrich: Quelleninterpretation in der Oberstufe des Gymnasiums – Aspekte problemorientierten Geschichtsunterrichts am Beispiel der Weimarer Republik - Teil 1, in: Geschichtsdidaktik 3, 1978, S. 239-254 und 360 - 368

Quellenarbeit (learnline NRW)

Rudolf Renz: Prinzipien wissenschaftlicher Quellenanalyse und ihre Verwendbarkeit im Geschichtsunterricht, in: GWU 22 (1971), S. 536 - 551

Rohlfes, Joachim: Interpretation sprachlicher Quellen, in: Hey, Bernd u. a., Umgang mit Geschichte. Geschichte erforschen und darstellen - Geschichte erarbeiten und begreifen, Stuttgart u. a. 1992, S. 111 - 126

Rusinek, Bernd A.: Quellenkritik und -interpretation. Auf die Fragen kommt es an, in: Dittmer, Lothar/Siegfried, Detlef (Hg.), Spurensucher. Ein Praxisbuch für historische Projektarbeit, Weinheim/Basel 1997, S. 150-160

Rusinek, Bernd-A. u. a. (Hg.): Einführung in die Interpretation historischer Quellen. Schwerpunkt: Neuzeit, Paderborn u. a. 1992

Schaap, Klaus: Schriftliche Quellen, in: Bauer, Volker u. a., Methodenarbeit im Geschichtsunterricht, Berlin 1998, S. 33-37

  Schleissing-Niggemann: Thomas, „Karl war klein und drall ..." Das Erkennen von Wertung und Perspektive, in: Geschichte lernen, Heft 46 (1995), S.26 - 28

Schneider, Eberhard: Was geschah damals? Einführung in den Umgang mit Textquellen, in: Geschichte lernen, Heft 46 (1995), S.22 - 25

Schneider, Gerhard: Die Arbeit mit schriftlichen Quellen, in: Pandel, Hans-Jürgen/Schneider, Gerhard (Hg.), Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Taunus. 1999, S. 15 - 44 

Schneider, Gerhard: Über den Umgang mit Quellen im Geschichtsunterricht, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 45 (1994), S. 73 - 90 

Schneider, Gerhard: Zur Geschichte der Quellenbenutzung im Geschichtsunterricht. Beiträge aus Theorie und Praxis, in: ders. (Hg.), Die Quelle im Geschichtsunterricht, Donauwörth 1975, S. 11 - 57

Schriftliche Quellen im Unterricht zum kritischen Umgang mit Textquellen im Unterricht

Sommer, Wilhelm: Das Protokoll der Wannsee-Konferenz vom 20. Januar 1942, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 50, 1999, S. 620 - 633

Sprenger, Reinhard: Erzählung, schriftliche Quelle, literarisches Beispiel. Arbeitsformen im Geschichtsunterricht, Freiburg-Kirchzarten 1979

Steinbach, Lothar: Zur Theorie der Quellenverwendung im Geschichtsunterricht. Ein Beitrag zu einer Didaktik in sozialisationstheoretischer Absicht, in: Schneider, Gerhard (Hg.), Die Quelle im Geschichtsunterricht. Beiträge aus Theorie und Praxis, Donauwörth 1975, S. 59 - 112

Stöver, Ina:  Möglichkeiten des Einsatzes von schriftlichen Quellen und von Bildern im Geschichtsunterricht, in: Geschichtsdidaktik 3, 1978, S. 203 - 208

Voit, Hartmut: Vorüberlegungen beim Einsatz von schriftlichen Quellen im Geschichtsunterricht, in: Blätter für Lehrerfortbildung 32, 1980, S. 182-186

Wagner, Gisela: Quellen und Quelleninterpretation, in: Hans Süssmuth (Hg.): Historisch- politischer Unterricht. Medien (=Bd.7.2 Anmerkungen und Argumente), Stuttgart 1973, S.16 - 40

Werner, Johannes Wie deutet eine 9. Klasse Text- und Bildquellen im schülerorientierten Unterrichtsgespräch?, in: Internationale Schulbuchforschung 20, 1998, S. 295-311.

Würfel, Maria: Choc par les documents, in : GWU 34 (1983), S.271 - 297

Zurwehme, Martin: Möglichkeiten und Grenzen der Bearbeitung von Quellen für den Geschichtsunterricht, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 47, 1996, S. 189-197

Weitere Literatur